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数字媒介普及后，儿童和成人的阅读方式都在改变：飞机上，幼儿用平板安抚自己，学生在手机上看故事或沉浸游戏，成年人则一边看Kindle一边快速处理邮件和新闻。神经科学和教育研究据此提出警示：阅读回路会受环境塑造，屏幕阅读鼓励快速、多任务和略读，削弱深度阅读所需的逻辑推论、批判性分析、共情与洞见。文中援引多项实验与调查，对比纸质书和电子屏幕的理解效果，指出屏幕阅读在细节记忆、顺序复述、回视检查和理解复杂文本方面更弱，负面影响甚至已出现在小学阶段。最后强调，问题不只是纸书与电子书之争，而是要在数字时代培养兼顾两种媒介的“双重阅读”能力，以守住思考、判断和理解他人的能力。
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