重新整合 —— 生命的痕迹 | Reconsolidation  | Dr. Efrat Furst

记忆并非一次形成后就永久固定,而是在编码、巩固、储存和提取之间不断变化。学习新信息时,大脑先把刺激放入既有知识框架中,再通过数小时到数天的生物过程完成巩固;当记忆被线索重新激活,原有痕迹会暂时变得可塑,可能吸收新信息后再次稳定,这就是再巩固。相关实验表明,学习前的微弱提醒会重新激活旧记忆,并在时间条件满足时改变后续回忆内容。由此可见,激活先前知识、建立新旧信息的有意义联系,并留出整合时间,对减少不适应性记忆、理解证词失真以及提升学习效果都很重要。

正文

大脑中的学习

在本页中,我使用简化的点和连接器模型描述和说明了学习过程。这里使用了一个类似的模型(下面的图片)来理解创建和使用内存跟踪所涉及的基本过程。这些点代表神经元,连接点代表突触。灰色代表非活动状态,颜色代表活动状态。这些形状是记忆表征和它们之间的路径的高度简化模型。我们探索记忆“生命”的四个阶段:

记忆处理的四个关键阶段

Encoding

编码是大脑处理来自环境的信息的阶段。例如,当你第一次听到一个新单词。大脑中的神经元被激活来感知和处理刺激(由橙色小点表示)。传入的信息不是自己处理的,而是在我们已知的其他概念(绿松石形状)的上下文中处理的。我们用我们已经熟悉的概念来解释这个新概念的含义,就像这里解释的那样。

THE END
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