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爱因斯坦的特别之处不只是聪明,而是提出了重要的新思想。由此引出一个关键区分:智力和新想法并不等同,前者只是后者的必要条件之一。围绕这一差别,内容进一步说明,许多人长期把“聪明”误当成最高目标,这种错觉来自童年评价、交谈中的胜负感,以及社会尚未充分重视新想法本身。接着提出,更值得追问的是:除了智力,还有哪些可培养的成分决定能否产生新思想,比如痴迷、独立思考、写作能力、适当的工作方式、睡眠、压力管理和合适的同伴。读者可以据此重新理解能力与成果的关系,把注意力从“是否聪明”转向“如何更容易发现新想法”。
正文
THE END



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